15/07/2025

Mākslas, mūzikas un dejas terapijas mācības Amsterdamā

Līga Grāpēna, mūzikas un speciālās izglītības skolotāja Iekļaujošā izglītība skolās, kas veicina daudzveidības vērtību un atbilst visu skolēnu vajadzībām, ir grūts izaicinājums 21. gadsimta skolotājiem, jo tas prasa radīt mācību vidi, kurā atšķirības sniedz vērtību, ņemot vērā dažādus mācību stilus un sagatavojot elastīgas pakāpeniskas mācību aktivitātes. Piecu dienu mākslas kursu Amsterdamā vadīja Karolīna Vargina, Europass Teacher Academy un kursa “Art, […]
11/07/2025

Apkopoti aptaujas rezultāti

Jūlijā projekta ietvaros tika veikta pedagogu un atbalsta personāla aptaujas rezultātu apstrāde. Aptaujas mērķis bija noskaidrot, kā skolā tiek izmantoti mākslīgā intelekta rīki un kāda ir pedagogu attieksme pret to lietošanu. Aptaujā piedalījās 30 pedagogu no visām izglītības pakāpēm, visvairāk bija pārstāvēta pamatskola (17 pedagogi), sākumskola (11pedagogi), un 2 pedagogi pārstāvēja vidusskolas posmu. Rezultāti tika rūpīgi analizēti, apkopojot gan kvantitatīvos […]
06/07/2025

Jūnija nedēļa Soverato

Jūnija nedēļa Soverato. Jūnija sākumā 31.05.2025. – 8.06.2025. mēs – Pārsla Bebre un Līga Vaite – pavadījām Dienviditālijas pilsētā Soverato, lai apgūtu jaunas zināšanas Erasmus+ kursu ietvaros. Kursu nosaukums“EMOTIONAL COMPETENCES. Developing Emotional Intelligence in teachers and students”. Mūsu mācības noritēja gan klausoties lekcijas, gan piedaloties praktiskajās nodarbībās. Mums bija ļoti jauka, zinoša kursu pasniedzēja – JUMP trenere Enza Prokopio. Grupā […]
30/06/2025

Projekts noslēdzies veiksmīgi!

Nordplus Junior projekts apvienoja skolēnus un skolotājus no Latvijas, Lietuvas, Igaunijas un Somijas, lai kopīgi pētītu dabas vides daudzveidību, estētisko vērtību un ilgtspējīgu izmantošanu. Projektā piedalījās 48 skolēni un 30 skolotāji, kuri piedalījās mobilitātēs, meistarklasēs un starptautiskās nodarbībās. Projekta laikā katra skola izstrādāja divus labās prakses materiālus, kuros tika apkopoti mācību scenāriji un radošās darbnīcas brīvdabas pedagoģijas kontekstā. Šie materiāli […]