Īpašs bērns? Gudrs skolotājs!
- Visi
- PuMPuRS
- Dzīvojam pasakā
- Karjeras atbalsts izglītības iestādēs
- Covid-19
- Mācies, lai mācītu
- Matemātika bērniem ar dzirdes traucējumiem
- strenghts
- Use Your Strenghts!
- 2022 Mazie mākslinieki
- 2022 Mācies nākotnei
- 2020 ERASMUS Math
- Biedrība Kopā Varam
- 2023 Mēs = daba
- Projekts Sports iekļaušanai 2021
- Erasmus+ akreditācija 2023
- Inovācijas ir domāšanas veids 2021
- 2023 You Are Special
- Mākslas terapija bērnu ar autismu atbalstam 2021
- Kultūras kaste 2021
- Skolas avīzes
- Iekļaut un iekļauties
- Valmieras dārgumi
- Veselīgs un dzīvespriecīgs
- Aktualitātes
- Ārpusstundu pasākumi
- Attīstības centrs
- Bibliotēka
- Īpašs bērns? Gudrs skolotājs!
- Karjeras pasākumi
- Mācības
- Mācīties
- Pirmsskola
- Professions Lab ENG
- Professions' Lab LV
- Skolas soma
- Vecākiem
- Darba piedāvājumi
02/11/2021
Skolas direktore Iveta Kļaviņa Droša un atbalstoša skolas vide ir viena no mūsu skolas – Valmieras Gaujas krasta vidusskolas – attīstības centra prioritātēm. Meklējot efektīvas pieejas un instrumentus, kā palīdzēt bērniem un jauniešiem iegūt un saglabāt emocionālo līdzsvaru, es, skolas direktore Iveta Kļaviņa, 2021.gada oktobrī apmeklēju mācības “Apzinātība un meditācija: brīvdabas un relaksējošā izglītība”, kas notika Francijā skolas īstenotās Erasmus+ […]
12/10/2021
Direktores vietniece Daiga Ramata Ļoti bieži, domājot par komandas darbu, šķiet, ka komanda jau ir kāds vesels, gatavs organisms, kas ir gatavs funkcionēt patstāvīgi, darboties, radīt inovācijas; sagaidām, ka visi komandas dalībnieki ir vienlīdz ieinteresēti uzdevuma izpildē un mērķu sasniegšanā; domājam, ka visi domā vienādi vai vismaz līdzīgi. Tomēr tā nebūt nav. Izrādās, ka cilvēku daudzveidība ir daudz plašāka, nekā […]
19/09/2021
Indra Juste, Līga Grāpēna, speciālās izglītības skolotājas Mācību gadu uzsākot, no 7.-11.septembrim mums bija iespēja apmeklēt skolotāju apmācības kursus Splitā. Atbilstošas un atbalstošas mācību vides radīšana bērniem ar īpašām vajadzībām ir patiess izaicinājums pedagogiem. Tas prasa detalizētas zināšanas par to, kā būtu jārisina skolēnu mācību vajadzības un kā tās atbalstīt viņu izglītības ceļā. Uzsvars tika likts uz skolēniem ar disleksiju, […]