Projekta “Supporting Children with Autism through Physical Education (Atbalsts sportā bērniem ar autismu)“aprobācijas laikā pedagogi ne tikai vadīja nodarbības skolēniem, bet arī paši praktiski izmēģināja projekta partneru izstrādātos vingrinājumus, lai pilnvērtīgi izvērtētu to metodisko kvalitāti, izpildes sarežģītību, pielāgojamību un piemērotību dažādām skolēnu vajadzībām. Šāda pieeja ļāva pedagogiem iepazīt vingrinājumus no dalībnieka skatpunkta un objektīvāk novērtēt to efektivitāti pirms ieviešanas darbā ar bērniem un jauniešiem.

Aprobācijas laikā tika izmēģināti dažādi rokasgrāmatā iekļautie vingrinājumi – klases jogas elementi, fizioterapijas vingrinājumi, līdzsvara un koordinācijas uzdevumi, elpošanas vingrinājumi, stiepšanās aktivitātes, sensorās pašregulācijas vingrinājumi un kustību pauzes. Pēc tam pedagogi tos integrēja sporta stundās, kustību pauzēs, individuālajās nodarbībās un citās ikdienas mācību aktivitātēs.

Pedagogi atzina, ka personīgā pieredze, pašiem izpildot vingrinājumus, palīdzēja daudz labāk izprast katras aktivitātes mērķi, iespējamos izaicinājumus un nepieciešamos pielāgojumus dažādām skolēnu grupām. Tas deva lielāku pārliecību par vingrinājumu izmantošanu praksē un ļāva precīzāk izvēlēties piemērotākās metodiskās pieejas katrai situācijai.

Rokasgrāmatā sniegtie metodiskie norādījumi tika novērtēti kā skaidri, loģiski strukturēti un viegli izmantojami ikdienas darbā. Īpaši pozitīvi tika vērtēta iespēja vingrinājumus elastīgi pielāgot dažāda vecuma skolēniem un bērniem ar autiskā spektra traucējumiem un citām speciālām vajadzībām. Pedagogi augstu novērtēja arī vizuālo materiālu izmantošanu, pakāpeniskas instrukcijas un vingrinājumu daudzveidību.

Strādājot ar skolēniem, tika novērots, ka bērni labprāt iesaistījās aktivitātēs, demonstrēja augstu motivāciju un pozitīvu emocionālo noskaņojumu. Regulāra vingrinājumu izmantošana sekmēja koordinācijas, līdzsvara, ķermeņa apzināšanās, koncentrēšanās spēju un emocionālās pašregulācijas attīstību. Klases jogas un fizioterapijas elementi palīdzēja radīt mierīgu, strukturētu un drošu mācību vidi, vienlaikus mazinot spriedzi un veicinot skolēnu labsajūtu.

Kopumā aprobācijas rezultāti apliecināja, ka projekta partneru izstrādātie vingrinājumi ir kvalitatīvi, praktiski un ilgtspējīgi izmantojami izglītības procesā. Pedagogu pašu praktiskā pieredze ar vingrinājumiem būtiski stiprināja pārliecību par to efektivitāti un veicināja veiksmīgu šo aktivitāšu integrēšanu ikdienas darbā, atbalstot iekļaujošu, uz skolēnu vajadzībām orientētu mācību procesu.