No 15. līdz 20. jūnijam Maltā es, skolas direktore Iveta Kļaviņa, piedalījos profesionālās pilnveides kursos “Artificial Intelligence for School Leaders: Leading Innovative Change”, kas bija veltīti mākslīgā intelekta izmantošanai izglītības vadībā un inovatīvu pārmaiņu īstenošanai izglītības iestādē.

Mūsdienās izglītības vadītājam arvien biežāk jāspēj ne tikai sekot līdzi tehnoloģiju attīstībai, bet arī saprast, kā tās jēgpilni izmantot, lai uzlabotu mācību procesu, skolas ikdienas darbu, lēmumu pieņemšanu un sadarbību. Tāpēc šie kursi bija vērtīga iespēja iegūt jaunas zināšanas, praktiski izmēģināt dažādus mākslīgā intelekta rīkus un paskatīties uz skolas vadības procesiem no jauna skatpunkta.

Piecas dienas zināšanu, praktiskās pieredzes un ideju

Kursu laikā iepazinos ar dažādām mākslīgā intelekta iespējām un to pielietojumu izglītības vidē. Īpaša uzmanība tika pievērsta tam, kā AI var kļūt par atbalsta instrumentu izglītības vadītājam, nevis aizstāt cilvēka zināšanas, pieredzi un profesionālo spriedumu.

Kursu pirmajā dienā iepazināmies ar dalībniekiem un viņu pārstāvētajām izglītības iestādēm, dalījāmies pieredzē un diskutējām par to, kā tehnoloģiju attīstība maina izglītības vidi. Tika apskatīti mākslīgā intelekta pamatprincipi un tā izmantošanas iespējas izglītībā, kā arī izaicinājumi, ar kuriem mūsdienās saskaras izglītības vadītāji.

Īpaši vērtīga bija iespēja salīdzināt dažādu valstu pieredzi. Sarunas ar citu valstu izglītības profesionāļiem ļāva saprast, ka, neraugoties uz atšķirībām izglītības sistēmās, daudzviet saskaramies ar līdzīgiem jautājumiem – kā ieviest jaunas tehnoloģijas, kā motivēt pedagogus, kā pārvaldīt pārmaiņas un kā nodrošināt, lai tehnoloģiju izmantošana būtu jēgpilna un atbildīga.

Praktiska AI rīku izmantošana

Kursu laikā liela nozīme bija praktiskajām aktivitātēm. Izmēģinājām dažādus mākslīgā intelekta rīkus, kas var palīdzēt informācijas analīzē, lēmumu pieņemšanā, komunikācijā, plānošanā un ikdienas administratīvo uzdevumu veikšanā.

Būtiskākais ieguvums bija izpratne par to, ka mākslīgais intelekts var palīdzēt ietaupīt laiku un padarīt dažādus procesus efektīvākus. Tajā pašā laikā kļuva vēl skaidrāks, ka AI izmantošanai nepieciešama kritiska domāšana – jebkurš mākslīgā intelekta radīts saturs ir jāpārbauda, jāizvērtē un jāpielāgo konkrētajai situācijai.

Praktiskie uzdevumi ļāva ne tikai apgūt konkrētus rīkus, bet arī domāt par to, kādus procesus savā izglītības iestādē varētu padarīt efektīvākus, izmantojot jaunās tehnoloģijas.

Kā vadīt digitālās pārmaiņas?

Viena no būtiskākajām kursu tēmām bija digitālā transformācija izglītības iestādē.

Jaunu tehnoloģiju ieviešana pati par sevi vēl nenozīmē pārmaiņas. Lai digitālā transformācija būtu veiksmīga, nepieciešama skaidra vīzija, komandas iesaiste un gatavība pārmaiņām. Kursu laikā diskutējām par to, kā veidot inovācijām atvērtu vidi, kā pārvarēt pretestību pārmaiņām un kā iesaistīt pedagogus jaunu risinājumu ieviešanā.

Īpaši nozīmīga bija atziņa, ka tehnoloģijām ir jābūt instrumentam izglītības kvalitātes uzlabošanai, nevis pašmērķim. Pirms ieviest kādu jaunu rīku, ir svarīgi saprast, kādu problēmu tas palīdz risināt un kādu pievienoto vērtību tas sniedz skolēniem, pedagogiem un visai izglītības iestādei.

Ētika, drošība un atbildīga mākslīgā intelekta izmantošana

Būtiska kursu daļa bija veltīta arī ētikas jautājumiem. Jo plašāk AI ienāk izglītībā, jo svarīgāk ir domāt par datu aizsardzību, privātumu, caurskatāmību, vienlīdzību un atbildību.

Runājām par to, kā nodrošināt, lai mākslīgā intelekta izmantošana izglītības iestādē būtu droša, taisnīga un atbildīga. Īpaša uzmanība tika pievērsta arī personas datu aizsardzībai un nepieciešamībai ievērot gan nacionālo regulējumu, gan savas izglītības iestādes iekšējās prasības.

Šī kursu daļa bija īpaši nozīmīga, jo tā palīdzēja ieraudzīt AI ne tikai kā tehnoloģisku iespēju, bet arī kā jomu, kurā izglītības vadītājam jāpieņem pārdomāti un atbildīgi lēmumi.

Mākslīgais intelekts mācību kvalitātes un darba efektivitātes uzlabošanai

Kursos apskatījām arī iespējas izmantot AI mācību kvalitātes, skolēnu iesaistes un izglītības iestādes darbības izvērtēšanā.

Mācījāmies domāt par to, kā ar tehnoloģiju palīdzību iespējams analizēt informāciju un iegūt papildu ieskatus, kas var palīdzēt pieņemt datos balstītus lēmumus. Vienlaikus tika uzsvērts, ka tehnoloģija nevar aizstāt pedagoga vai vadītāja profesionālo spriedumu – tā var palīdzēt informāciju apstrādāt un saskatīt tendences, taču gala lēmums vienmēr ir cilvēka atbildība.

Ko esmu ieguvusi?

Šie kursi man deva ne tikai jaunas zināšanas par mākslīgo intelektu, bet arī iespēju pārdomāt savu profesionālo darbību un izglītības iestādes attīstības iespējas.

Būtiskākie ieguvumi:

• paplašināta izpratne par mākslīgā intelekta iespējām izglītībā;
• praktiska pieredze darbā ar dažādiem AI rīkiem;
• jaunas idejas ikdienas darba un administratīvo procesu efektivizēšanai;
• izpratne par AI izmantošanu lēmumu pieņemšanā un informācijas analīzē;
• zināšanas par digitālās transformācijas vadīšanu izglītības iestādē;
• lielāka izpratne par mākslīgā intelekta ētiskajiem aspektiem;
• zināšanas par atbildīgu un drošu datu izmantošanu;
• izpratne par to, kā veidot iekļaujošu, ilgtspējīgu un digitāli attīstītu izglītības vidi;
• pieredzes apmaiņa ar citu valstu izglītības profesionāļiem.

Mācīties arī ārpus kursu telpas

Svarīga starptautisko profesionālās pilnveides kursu sastāvdaļa bija ne tikai mācības, bet arī kultūras pieredze. Kursu ietvaros bija iespēja iepazīt Maltu, tās vēsturi, kultūru un vidi.

Šādas aktivitātes ļauj uz profesionālo pieredzi paskatīties plašāk – arī kultūras un starptautiskās pieredzes apmaiņa veicina atvērtību jaunām idejām un palīdz labāk izprast citu valstu cilvēku pieredzi.

Kursu noslēgumā veicām iegūto zināšanu un prasmju izvērtējumu, reflektējām par nedēļas laikā paveikto un apzinājām iespējas jaunās zināšanas izmantot turpmākajā darbā.

Skats nākotnē

Dalība šajos kursos Maltā man vēlreiz apliecināja, ka mākslīgais intelekts izglītībā nav tikai nākotnes jautājums – tas jau ir šodienas realitāte.

Izglītības vadītāja uzdevums nav vienkārši ieviest pēc iespējas vairāk jaunu tehnoloģiju. Daudz svarīgāk ir saprast, kur un kā tās var sniegt patiesu ieguvumu, vienlaikus saglabājot cilvēkcentrētu pieeju, rūpējoties par datu drošību un nodrošinot vienlīdzīgas iespējas.

Maltā iegūtās zināšanas un pieredze būs vērtīgs pamats, lai arī turpmāk meklētu jaunus risinājumus, veicinātu digitālo pratību un inovāciju izmantošanu izglītības iestādē, kā arī dalītos ar iegūto pieredzi ar kolēģiem.

Profesionālā pilnveide starptautiskā vidē ir iespēja ne tikai apgūt jaunas zināšanas, bet arī paskatīties uz savu darbu no cita skatpunkta, iedvesmoties no citu pieredzes un atgriezties ar jaunām idejām, kuras iespējams īstenot savā izglītības iestādē.