Ar mākslu saistītās aktivitātes ir spēcīgs personības attīstības līdzeklis, tai ir nozīmīgs terapeitiskais spēks. Māksla veicina garīgo, emocionālo izaugsmi, integrāciju un komunikāciju starp skolēniem kurus skar autisms, uzmanības deficīta traucējumi un mācīšanās traucējumi.
Tāpēc mēs devāmies uz kursiem ” Māksla kā terapija: pašizpausme un īpašas vajadzības mākslas izglītībā”
Mācību procesā apguvām dažādas mākslas tehnoloģijas, kā arī grupu un lomu spēles. Eksperimentējām ar māksalas terapeitisko spēku un uzzinājām, kā pareizi reaģēt uz skolēnu vajadzībām un vēlmēm.
Ieva Lūsīte, Anita Kalniņa